Clase 6 - Joaquin Garcia

Modos de pensar

Hoy exploramos los modos de pensar… Las maneras en las que nosotros pensamos y actuamos.

Con un simple gráfico se puso en vista 8 modos de pensar diferentes que tenemos, pasando desde lo más primitivo como el pensar corporal, hasta el pensamiento más controlado y minucioso de lo abstracto.

Esto particularmente, abrió en mí una dimensión poco conocida, una dimensión que me invitó a pensar en todas las maneras que yo tengo de pensar y actuar en base a las situaciones que se me proponen en el día a día. Quizá hasta podría decir que me hizo reflexionar hasta en la parte del cuerpo que se activa y piensa en base a esas situaciones, desde atarme los cordones, manejar un mouse, dar un consejo… Y también, al venir de la rama gráfica de la facultad, el gráfico me facilitó la idea de la interconectividad e inmediatez que tienen los modos de pensar, mis modos de pensar, ante situaciones específicas, como por ejemplo ese impulso en correr el tren, modulado por una dimensión temporal y de responsabilidades que existe en mi. Cosa que puedo articular con las clases previas a esta, ya que mis modos de pensar, reflexione, son también modelos que adquiri y asumi en base a mis experiencias y mi contexto. 

Como si fuera poco, la clase nos propuso graficar nosotros mismos este modelo y rellenarlo con situaciones afines a nuestros procesos de diseño, situaciones bisagras, instancias determinantes de nuestros trabajos.

Este ejercicio, me hizo ubicar mis situaciones, o etapas de ciertos procesos de diseño, de una manera que se empezaron a generar tendencias en las ubicaciones de mis anotaciones con respecto de las secciones del gráfico, lo que me hizo dimensionar que mi pensamiento se inclinaba quizá más a lo manual, concreto, experimental. Eso me hizo pensar instantáneamente en la resolución y el producto final de mis trabajos y relacionarlo directamente con la estética final que estos adquieren, que siempre lo intuí como un sello personal, o como algo que simplemente me gusta y me sirve, que si bien en parte sí, nunca me paré a pensar y ver cómo las pequeñas acciones de todo mi proceso de diseño llevan a que el puerto sea ese. Lo que me dio ganas de catalogar todas esas acciones, y empezar a generar variaciones en las constantes que ahora reconozco, y ver si de esa forma el resultado es diferente, tengo ganas de explorar el proceso.

Como conclusión, en la tercera etapa de la clase lo que hicimos fue romper ese gráfico, intervenir, pensar en nuevas conexiones, nuevos ejes. Hacer de ese gráfico generico, un producto personal (Con dimensión grupal, pero aplicable a lo personal). Este ejercicio es el que me dio el pie para poder sentarme a realizar mi propio gráfico de pensamiento, ubicando las etapas de mis procesos y generando mi propia interfaz, desglosando quizá, el funcionamiento de mi sistema operativo. Y sin dudas, es un puntapié de evaluación para futuros proyectos, en la previa, analizar los posibles escenarios que el proyecto me presentar, y dentro del proyecto, analizar el camino realizado buscando los puntos claves del mismo sabiendo que estos pueden alterar el resultado del trabajo, y de esa manera poder guiar con más certeza lo que en mi trabajo parece arbitrario, darle un sentido.

Personalmente fue una clase que me entusiasmo mucho, la que más me entusiasmo diría. Me interpelo mucho y estoy agradecido, ya que la primera clase me fui con la sensación de no saber en donde me había metido, y hoy todo va cobrando un poco más de sentido, o me estoy volviendo más loco, cuando termine la cursada veré…