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  Clase 3 (30/08) Durante la tercera clase tuvimos que debatir respecto a la posición del sujeto cuando recibe frases típicas del idiolecto de la comunidad FADU. Fue un tema extraño de analizar, porque nunca me detuve a pensarlo. Con mis compañeros anotamos las siguientes frases (en un inicio): Dafont es el paco de las tipografías. Faltan niveles de lectura. Apropiate de la imagen. se me explota la compu ¡Te faltan márgenes! Uno ve lo que conoce. ¿Cual es tu partido conceptual? Paredes que gritan expresión La primera frase fue dicha por Carlos Carpintero en Diseño Gráfico 2, Cátedra Meygide. Hacía referencia a que DaFont es una página de tipografías muy variadas, pero que la gran mayoría están muy mal hechas a nivel diseño compositivo. Normalmente, una página de tipografías te especifica para qué estilo esta pensado (si es web, editorial, gigantografía, etc). Pero en el caso de dafont es un “no sabe no responde”. La frase la traje a colación porque me quedó muy marcada por la maner...

 Clase 3 Hoy en la clase tuvimos una charla bastante dinámica en la que se llevaron a cabo varias puestas en común y debates sobre diferentes puntos de vista. Analizamos una serie de frases que a menudo escuchamos en el nuestra universidad, o frases que la representen. Cada una de estas frases, provenientes de correcciones de trabajos o comentarios de profesores, fue expuesta para examinar su impacto y la manera en que las interpretamos. Iniciamos el ejercicio escribiendo cuatro frases que nos dirigieron en el pasado o que escuchamos frecuentemente en el contexto de la fadu. Entre las frases propuestas se incluyeron: - “Le falta pregnancia” (directo) - “Faltan niveles de lectura” (directo) - “Apropiate de la imagen” (directo) - “Dale una vuelta de rosca” (indirecto) - “Te faltan márgenes!” (directo) - “Uno ve lo que no conoce” (análogo) - “¿Cuál es tu partido conceptual?” (indirecto) - “Paredes que gritan expresión” (análogo) Cada miembro del grupo compartió sus experiencias person...

 Vivencias segunda clase Esta segunda clase, en realidad fue mi primera. Escribí una palabra sobre fadu y elegí creatividad. Por más que parezca básica me parece que define en general esta universidad y su gente, sus paredes, sus vibras y todo el lugar. Mi palabra la eligió un grupo en el que estaba sola, al principio eso fue un poco desmotivante pero después de un rato de trabajo charla y mates todo fluyó súper bien y esa desmotivación  se convirtió en una oportunidad para aprender a colaborar con personas nuevas y desconocidas.  Nuestra primera compartida fue sobre palabras de cómo nos imaginamos la ciudad del futuro. Surgieron un montón de ideas y  me sorprendió la dinámica positiva y colaborativa que surgió de inmediato. Cada uno tenía su punto de vista sobre cómo se imaginarían la ciudad del futuro, y surgieron palabras como innovación, sustentabilidad, accesibilidad, diseño, respeto, tolerancia, diversidad, modernidad, ecología, seguridad, conciencia y libertad...

  Vivencias de la Clase 2 Las experiencias de esta segunda clase, fueron muy particulares, en lo personal, me encontré en un punto en el que me sentía como sí estuviese en una balsa, rodeado de muchas balsas.  Cuando comenzamos la clase al escribir la frase qué habíamos seleccionado con mi compañera, me pareció mejor de lo qué la recordaba cuando la charlamos en su momento dado “Lo mejor de la fadu, es qué no te deja huir”. En ese tiempo qué estábamos pasando la frase a papel, el clima de la clase se empezaba a armar. Al igual qué la clase pasada, se nos empezaba a proponer algo distinto, los bancos alineados y el centro del taller vacío me remitieron al mar, colmado de balsas donde cada grupo iba a tener que nadar a su balsa después del naufragio que fue la primera clase, donde nos dispersamos, nos mareamos y todo fue caos. Esta clase nos venía a proponer, encontrarnos después de la tormenta para navegar hacia nuevas costas. Luego de arribar a la balsa con mis compañeros, me ...

Clase vie. 23.08.24 Durante la clase del viernes 23 de agosto se nos planteó la actividad grupal de representar lo que nosotros imaginábamos como “la ciudad del futuro”. Dicho equipo había sido conformado al empezar la mañana mediante una dinámica que consistía en seleccionar, en pares, una frase referida al universo FADU que había sido escrita por algún compañero (desconocido para nosotros) que por la razón que fuera nos llamara la atención. Así terminaron armados los distintos grupos y nos pusimos a trabajar. Había dos opciones que podían tocarle a cada equipo: dibujar o construir la ya mencionada ciudad del futuro. En nuestro caso, tuvimos que construirla. Para empezar, se nos pidió que de forma cooperativa pensemos distintos términos que considerábamos podían describir nuestra idea de ciudad del futuro. Para esa instancia, yo fui la que tomó la responsabilidad de escribir el listado de palabras en un papel. Algunas de las palabras que empezaron a aparecer fueron progreso, innovació...

¿Qué es yo? Mi “yo” está determinado por una variedad de cosas, pero principalmente por la firme creencia en las cosas bellas de este mundo. La belleza no desde una mirada material, de posesión, sino esencial. Desde obras de arte hasta el reflejo de la luz de la tarde en la pared de mi pieza, todo lo que me rodea tiene una belleza digna de ser admirada. Hay quien opina que la romantización de la vida es una forma de evasión de la realidad, pero yo no pienso lo mismo: elijo guiar mi forma de ver el mundo a través del encanto de las cosas, de los momentos, apreciando los instantes más hermosos de la cotidianidad, sin ignorar tampoco los pesares de la vida. Mi “yo” está construido sobre una base de valores que intento nutrir y pulir día a día, para poder estar cada vez más convencida de estar sobre el camino correcto. Creo absolutamente en la búsqueda de la igualdad en todos los niveles, sea de género, social o económica, a mayor o menor escala, y el trabajo que perseguir estos objetivos ...

Al comenzar la clase realizamos una actividad que tenía como finalidad formar grupos de trabajo. Esto se llevó a cabo seleccionando una frase que hablaba sobre el universo FADU, que había llevado previamente escrito en un papel cada alumno. Cada papel tenía detrás el nombre de una dupla, previamente armada, y dicho par se acercaba a quien había seleccionado su frase para empezar a armar los equipos, los cuales tenían la característica de ser extremadamente variados, con personas que fuimos conociendo al transcurso de la clase. La consigna que nos fue dada era “construir la ciudad del futuro”. Pasamos por muchas etapas para llegar al producto final. Para empezar, se nos pidió que pensemos en conjunto distintas palabras o conceptos clave que relacionáramos con la idea de dicha ciudad. Ahí tuvimos que tomar la primera decisión: quién sería el responsable de escribirlas. Una vez hecho eso, empezó el brainstorming. Luego, se nos pidió que hiciéramos una selección de términos que consideráb...

Me interesaba mucho saber cómo continuaba este proceso que recién comenzó la semana pasada… Una voz se hizo escuchar entre la multitud de los que asistimos convocándonos sobre la temática del Capital. Con cierta intriga me acerqué para intentar comprender lo que venía a aportar a este proceso. “Las tres formas del Capital”, formas intrínsecamente relacionadas y que personalmente antes no me había detenido a pensar sobre dicha relación. Iban surgiendo palabras de forma colectiva en función de esta relación y de a poco, todo fue cobrando mayor sentido. Las conexiones, el crédito y el banco de saber inciden directamente sobre el capital. Todos estos conceptos representados visualmente en círculos superpuestos cuya intersección central conforma el capital, es interesante. Tanto así que, si acercamos los círculos entre sí o los agrandamos desde el centro de cada uno, las formas de capital se expandirían. Valiéndose de la esquemática, las ideas pueden cobrar otra dimensión, brindan otro punt...

La identidad personal no es un concepto estático ni definitivo. Es un proyecto en constante evolución, un reflejo de las experiencias, decisiones y aspiraciones que configuran quiénes somos y hacia dónde nos dirigimos. En mi caso, el "yo" es una construcción dinámica que se nutre de mis deseos de superación, de la interacción con mi entorno y de la búsqueda continua de un propósito más elevado. El imaginario personal es la base sobre la que se erige mi proyecto de vida. Es una amalgama de sueños, miedos, esperanzas y desafíos que me motivan a avanzar, a no conformarme con lo que ya soy, sino a buscar siempre ser mejor. Es una visión que me impulsa a la cima, no solo para alcanzar mis propios objetivos, sino para llevar conmigo a todos aquellos que son importantes en mi vida. Este sentido de colectividad, de no querer triunfar en solitario, refleja un valor intrínseco de mi identidad: la importancia de la comunidad y las relaciones humanas. La idea de ser "cada vez mejor...

  ¿Qué es yo? Yo es otro, que a la vez es muy parecido a mí. Yo se construye constantemente, muta y actúa, actúa y muta, nunca está definido. Yo, es una cosa segura, esa misma seguridad, yo, la traduce a la espacialidad del que habita con él, pero nadie puede habitar con yo, solo yo. Yo no conoce de tiempos, yo no sabe de calendarios, yo es puro interés genuino, es atemporal, yo no esta contaminado por el contexto, es puro. Sí algo le despierta interés, moviliza, quiere conocer, quiere investigar y descubrir, su curiosidad no se agota, es infinita y por lo tanto el también es infinito. Pero esa infinitud que surge desde su curiosidad y mutación, es producto de la existencia de una contraparte estanca, un aburrimiento y monotonía qué lo asusta y la cual no concibe. Si yo se aburre, o se encierra y deja de crecer no es feliz. Yo también existe cuando se refleja en el que sabe habitar con él, mientras este habita con otros. Quizás curioso, quiere asomar y descubrir a otros, otros yos,...

Situaciones que salieron en clase…. La verdad, es que desde mi punto de vista no puedo decir que tuvimos complicaciones. La actividad nos obligaba a trabajar en equipo, si, pero nos relacionamos muy bien entre nosotros para llegar a buen puerto. --Ruido de mate--  En primer lugar, tuvimos este “juego” de reconocimiento de frases para ponernos en grupo. Yo no entendía nada al principio porque había llegado tarde, pero me reí muchísimo viendo al profesor que nos daba las indicaciones peleando con los alumnos para que hagan un ejercicio que no incluía mucho pensamiento. Cuando finalmente creamos los grupos de forma definitiva, nos pudimos sentar en una mesa y hacer la consigna. Lo primero que hicimos fue asignar a Valentina Ciancio como escritora (yo específicamente la mandé al frente porque me enteré que es asistente de cátedra en tipografía, así que asocié que tendría linda letra. Dicho y hecho) para la selección de palabras. Anotamos todo en una hoja bien grande y luego elegimos en...