Con las frases me identifico...

Para hoy me interesaba saber para qué nos servirían las frases sobre la FADU que habíamos preparado hace un par de clases… Entre tanto, comenzaban a llegar los miembros del equipo y la mesa se perfilaba ya como la del Grupo 12. De pronto, una voz se alzó a lo lejos para dar inicio a la consigna. “Expongan sus frases en equipo y debatan para llegar a tener al menos 8 frases que afectan al proceso de diseño”. De inmediato empezamos a compartirlas. Algo que me llamó la atención es que mis compañeros tenían en su mayoría frases que los docentes o alguien más les dijeron sobre sus propios trabajos de diseño en algún momento, al estilo de “A esto le faltan márgenes”, “¿Y cuál es tu partido conceptual?”, “Le falta pregnancia”… Frases que de alguna manera te interpelan directamente y te hacen reflexionar sobre lo producido.

Inicialmente, las que había llevado se puede decir que no tenían esta finalidad, sino que eran más generales sobre la facultad, como “La FADU es un espacio donde se forman los diseñadores del futuro”, “Estudiar en la FADU es una experiencia que te permite crecer en todos los aspectos”, “La FADU es un punto de encuentro para la innovación, el arte y la cultura” y “La FADU es una comunidad vibrante de mentes creativas que busca aportar valor a la sociedad a través del diseño”. Si bien considero todo esto cierto, algo al instante me hizo plantear un par de frases mucho más vinculadas a mi experiencia de hacer proyectos para la facultad, como “¡Se me explota la compu!” y “La FADU no duerme”, (esta última la habré visto dando vueltas por alguna pared de la facultad o en las redes sociales de alguna agrupación estudiantil, pero es una frase con la cual me identifico).

Al final surgieron hasta 11 frases que logramos ordenar según su influencia en nuestros procesos de diseño. Frases que llaman a la reflexión y te hacen cuestionar cómo resolver determinadas problemáticas que se van presentando en el hacer y que finalmente terminan incidiendo directa o indirectamente en el proyecto si así el diseñador lo decide. Es acá cuando los docentes a cargo se disponen a hablar sobre el “idiolecto”. Palabra que antes no había escuchado y me hacía relacionarla a nociones sobre el lenguaje. Logré vincular su significado de forma muy práctica a “la injerencia de la palabra”. Aquella articulación entre Decir – Pensar – Hacer.

Vivimos en un mundo donde lo dicho tiene la posibilidad de ser ambiguo, donde su significado varía según el contexto (tanto del sujeto como de quien enuncia), y donde la forma de lo dicho tiene determinado peso sobre el receptor. “¿Qué pasa con las palabras que se dicen para no decir?” aquellas vinculadas con la posibilidad del decir para no decir ya sea por desconocimiento o por “quedar bien” o simplemente tener algo que decir pero que en realidad mucho no aportan. Me pareció interesante cuando se planteó esta pregunta, ya que muchos quienes nos desenvolvemos en disciplinas proyectuales, en nuestro paso por la facultad las hemos escuchado en algún momento. También en determinados contextos, el silencio dice. Todo esto me pareció interesante debatirlo en clase y llegué a varias conclusiones al respecto. 

No es lo mismo lo que se dice cuando se dice, cómo se dice, quién lo dice y en qué contexto. En el caso de las frases, que en su mayoría son apreciaciones, opiniones o devoluciones en la facultad sobre procesos de diseño, se ponen diversos factores en juego. El sujeto puede aceptar, rechazar o “tomar con pinzas” la crítica, en esto influye el estado emocional (el cómo se tome la crítica), pero también hay que tener en cuenta la existencia de una relación de poder (que siempre existe en el caso de docentes y estudiantes), por lo cual se da una situación de negociación y evaluación por ambas partes, o a veces, con el sujeto mismo, por lo que en este complejo proceso da lugar a una subjetividad en la incorporación.

Las referencias, ideas propias, lo dicho y las diferencias en el estado mental influyen en el hacer, pero resulta especialmente interesante preguntarse ¿Cómo es el sujeto atravesado por cada una de estas frases? ¿De qué manera pueden llegar a influir en su proceso de diseño? ¿Con qué elementos asocia el sujeto lo dicho y la problemática planteada? Con certeza podemos decir que al sujeto lo atraviesan las palabras y su contexto, lo que resulte de este proceso posiblemente decantará en su accionar...

• Positivo: Una buena relación con principio, nudo y desenlace. El hacerte preguntas y relacionar conceptos.
• Ampliar: Solo le falta dar una vuelta de rosca más con grafica, comparaciónes o aportar alguna cosa más para seguir creciendo 
• Conclucón: Buen desarrollo, un poco mas y estamos :) 

     N+

Marisol Chen