Sentido

 Sentido

Para terminar la última clase, nos sumergimos en un mar de sentidos que, a través de la escucha, resonaban en la mente y te trasladaban a un lugar distinto del que estabas; era más bien un viaje mental que te llevaba a pensar. Pero, ¿en qué cosas pensamos e imaginamos mientras entramos en este estado tan sensorial? Todo tendría que tener algún tipo de sentido, porque sin él no podría resonar, y si no sucede eso, no se puede pensar. Una cosa es simultánea con la otra.

También en la clase me di cuenta de que existen dos tipos de enseñanza: una que es por acopio y otra por resonancia. Durante la infancia y la adolescencia, siento que la enseñanza que recibimos se enfoca principalmente en el acopio de conocimientos. Nos llenan de datos, de información que debemos retener sin cuestionar demasiado. En cambio, la enseñanza por resonancia es algo que muy pocas veces llegamos a percibir, pero cuando sucede, marca una diferencia.

Una de las pocas materias en las que he sentido este tipo de enseñanza es en heurística. Allí, la enseñanza se lleva a cabo de manera más dinámica: tiene etapas, una parte teórica, una de práctica y una de reflexión. Además, fomenta el trabajo en equipo, lo cual la diferencia mucho de la enseñanza de acopio, donde solo importa la acumulación de conocimientos individuales.

Entonces, surge la pregunta: ¿de qué manera podemos llegar a tener un mejor sentido, un mejor pensamiento o una mayor capacidad de resonancia? ¿Será que hacer este tipo de clase, basada en la resonancia, puede influir en la persona para que piense mejor o de otra manera? Durante la actividad, en un momento nos dijeron que escribiéramos sin pensar, pero ¿es eso posible? Personalmente, me parece casi imposible escribir sin pensar; siento que es algo que va en paralelo. La palabra pasa necesariamente por mi mente antes de que pueda transcribirla al papel. Quizás, en todo caso, se trate de escribir lo primero que viene a la mente sin cuestionarlo tanto.

La palabra "sentido" es amplia y fuerte al mismo tiempo. Cuando alguien menciona "sentido", ¿qué es lo primero que se le viene a la mente? En mi caso, pasan muchas cosas a la vez: el sentido que uno le da a la vida, el sentido que tienen las cosas, o incluso las sensaciones que provoca algo. El sentido puede ser un motor que nos impulsa a actuar, a encontrar propósito y a buscar respuestas, o puede ser simplemente la forma en que percibimos el mundo y nuestras experiencias.

Al pensar en la clase, reflexiono sobre la importancia de encontrar sentido en lo que hacemos y en cómo lo hacemos. Quizás, la enseñanza que resuena con nosotros es aquella que nos ayuda a conectar ideas, a entendernos mejor a nosotros mismos y a los demás. Es en este tipo de enseñanza donde hallamos un sentido más profundo, porque no solo acumulamos conocimientos, sino que estos nos transforman.

Un momento de la clase nos dijeron que nos vayamos algun lugar comodo para pensar, y muchos eligieron irse de la clase, o ir afuera de la facultad, y eso dice muchos de la persona, que uno se siente parte de esta comunidad que llamamos FADU pero la comodidad es irte de la instalación. Cuando volvimos vimos una pregunta que nos hizo resonar que era ¿Cual es tu lugar en la fadu? y en grupo nos quedamos pensando si era un lugar físico de la instalación o un lugar más simbólico o el lugar que ocupas en la FADU. 

En lo personal mi respuesta sería que el lugar que siento ocupar más allá de como estudiante, sino formar parte de una comunidad que comparte casi el mismo pensar y que siempre es bueno volver a FADU porque ya lo sientes como tu casa. La vocación y la pasión que transmite la misma facultad es lo que atrae a las personas a estudiar en esta facultad.